Um estudo na área de Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está buscando identificar e analisar as condições de ingresso e permanência de estudantes indígenas com deficiência nas instituições federais brasileiras. Para isso, está buscando voluntários para participação.

"Quando olhamos para a realidade de estudantes indígenas com deficiência, essa modalidade de ensino é um espaço pouco investigado, havendo lacuna de pesquisas acadêmicas em relação a sua presença e permanência, além de processos de invisibilização e exclusão, como mostra a literatura atual", afirma a estudante indígena Josineide Jacilda da Silva, do Povo Atikum, de Pernambuco. Ela é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEEs) da UFSCar.

"A educação superior de indígenas ainda é uma interface em construção, apesar dos avanços, especialmente por meio das ações afirmativas, que favorecem a presença indígena nas universidades. Tal avanço também se dá através de muita luta e resistência dos povos indígenas. Apesar disso, esse espaço também é composto por muitas ausências", contextualiza a pesquisadora. "Assim, pesquisar sobre essa realidade exige uma abordagem dialógica com essas pessoas, sob um olhar que busque compreender as relações interseccionais, e a luta do movimento das pessoas com deficiência, e indígenas na busca pela garantia dos seus direitos e pela inclusão no Ensino Superior e na sociedade". 

Para estudar esse cenário, Josineide da Silva está realizando uma pesquisa de cunho qualitativo, com uso de entrevista com roteiro semiestruturado, de maneira online, via Google Meet. Além disso, ela fará uso da metodologia indígena do Tehêy, que visa trazer as experiências desses estudantes com a realização de um desenho narrativo, por meio de uma roda de conversa via Google Meet. 

Como participar

Interessados em participar podem preencher o formulário https://bit.ly/4vfeS0h ou entrar em contato diretamente com Josineide da Silva pelo WhatsApp (16) 98178-9582 ou e-mail josineide@estudante.ufscar.br.

"Como participantes, pretende-se selecionar dois estudantes indígenas com deficiência, de cada região geográfica brasileira, trazendo as suas vozes, que serão abordadas sob a análise de conteúdo, nos ajudando a entender os contextos e elementos produtores de ausências, para que possamos refletir e buscar estratégias que auxiliem na transformação em presenças", detalha a pesquisadora.

Com os resultados do trabalho, a mestranda do PPGEEs/UFSCar espera contribuir com avanços na área da Educação Especial, bem como no acesso e permanência de estudantes indígenas com deficiência matriculados na educação superior brasileira. O estudo ainda pode colaborar com as ações das instituições de Ensino Superior para apoiar o ingresso e a permanência desses estudantes que possuem dois marcadores sociais: ser indígena e ser pessoa com deficiência. 

A pesquisa

O estudo, intitulado "Indígenas com deficiência nas universidades federais brasileiras: entre presenças e ausências", tem orientação da professora Rosimeire Maria Orlando, do Departamento de Psicologia (DPsi) da UFSCar, e apoio financeiro da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Projeto de pesquisa aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 92321325.2.0000.5504).

Por Denise Britto